Tesis doctoral realizada en el Departamento de Cirugía y Especialidades Médico-Quirúrgicas de la Universidad de Oviedo

Libro que obtuvo el premio del IV Concurso Literario de la Universidad de Oviedo en su modalidad de relato corto

Libro que obtuvo el premio del IV Concurso Literario de la Universidad de Oviedo en su modalidad de poesía

Libro autobiográfico

La Educación Inclusiva se ha convertido en un principio del sistema educativo y en un referente de todas las actuaciones que deben desarrollarse para atender a la diversidad del alumnado, promoviendo la igualdad desde las diferencias.
Esta obra recorre el camino de la atención a la diversidad avanzando desde sus aspectos conceptuales, legales y organizativos hasta planteamientos concretos de intervención con el alumnado con necesidades educativas especiales (por discapacidad, trastornos graves de conducta o trastornos generalizados del desarrollo) y con otras necesidades específicas de apoyo educativo por altas capacidades intelectuales; por trastornos por déficit de atención e hiperactividad; por presentar dificultades específicas de aprendizaje; por especiales condiciones personales, por su historia escolar o bien, por su incorporación tardía a nuestro sistema educativo.
A lo largo de seis capítulos, abordamos estos contenidos desde un doble planteamiento de reflexión teórica inicial, por una parte, y de conocimiento aplicado, por otra. Se hace especial hincapié en la oferta de recursos, técnicas y estrategias que puedan guiar la orientación educativa en una realidad tan compleja y apasionante como la que constituye la Atención a la Diversidad, un ámbito de intervención fundamental y de máxima actualedad en los centros educativos de nuestro país.

El objetivo del VI Workshop de la Sección de Estrategia Empresarial de ACEDE ha sido, analizar desde una perspectiva práctica las experiencias docentes acometidas a raíz de la adaptación de las enseñanzas al Espacio Europeo de Educación Superior. Con este fin es departamento de Administración de Empresas de la Universidad de Oviedo ha afrontado el reto de organizarlo, enfocándolo no solo a la discusión de experiencias de innovación y mejora de la docencia universitaria en el campo de la empresa y de la estrategia empresarial que se han abordado en diferentes universidades españolas, sino también a hacer balance de la adaptación al EEES.

La Atención a la Diversidad ha sido una preocupación de largo alcance en todos los niveles del sistema educativo de nuestro país. Su establecimiento como principio, filosofía y eje rector del actual marco legal, la sitúan como uno de los elementos fundamentales en el quehacer cotidiano de cientos de profesionales que intentan dar una respuesta ajustada a las necesidades de un alumnado diverso.
A lo largo de seis capítulos abordamos Atención a la Diversidad, avanzando desde sus aspectos conceptuales, legales y organizativos, hasta planteamientos más concretos de intervención con el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE).
Los contenidos se abordan desde la reflexión teórica y desde la aplicación práctica. Se hace especial hincapié en la oferta de recursos, técnicas y estrategias que puedan guiar la respuesta educativa al alumnado que presenta discapacidad; trastornos graves de conducta; trastornos generalizados del desarrollo; altas capacidades intelectuales; problemáticas asociadas a una incorporación tardía a nuestro sistema educativo y de todas aquellas derivadas de especiales condiciones personales o de historiales escolares que requieran una atención más individualizada.

Este libro es ante todo una colección de relatos y testimonios que nos ofrecen una visión poliédrica de la más reciente historia de nuestro país desde la óptica del movimiento obrero. Pero además es mucho más que eso, y lo es por varias razones. La primera de ellas es que permite múltiples lecturas. Es un libro válido desde el punto de vista de la historiografía puesto que presenta, de manera rigurosa, una colección de fuentes orales que ha de servir a quienes se aproximen al estudio de estas etapas para conocer mejor las posiciones políticas y las estructuras y base social de las organizaciones obreras y de sus protagonistas. Con ello, hemos intentado que sea «la voz de la experiencia» la que proporcione tanto el relato de los hechos como la interpretación de los mismos, limitando en lo posible la mediación de los historiadores en la construcción del discurso para trasladar a los lectores los beneficios de la inmediatez del testimonio oral. El libro alberga también un lugar para la memoria. Estos testimonios nos legan memorias individuales que esperemos puedan contribuir a la formación de una memoria colectiva de la dictadura, la transición y la democracia más justa con quienes lucharon de verdad por las libertades y la justicia social.

Desde la filosofía de la “comunicación total” consideramos que se puede utilizar cualquier sistema de comunicación, o combinación de varios, con el objetivo de lograr comunicarse de manera más efectiva. Uno de los recursos más importantes con los que contamos son las lenguas de signos, reconocidas en nuestro país en la ley 27/2007. Este libro pretende ser una ayuda para todo aquel que quiera iniciarse en el conocimiento de la lengua de signos española. Está especialmente orientado a los docentes que quieran utilizarla como recurso comunicativo y educativo con niños de educación infantil y primaria.

Tesis doctoral leída en el Departamento de Historia de la Universidad de Oviedo